- 选题背景
“创业教育”最早是由联合国教科文组织１９８９年在北京召开的“面向２１世纪教育国际研讨会”上提出的，其中心理念是通过教育，激发大学生的创业意识、培养其创业品质、丰富其创业知识、增强其创业能力。
联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上指出：“21世纪的青年除了应接受传统意义上的学术教育和职业教育外，还应当拥有第三张教育通行证：创新创业教育证书。”国家教育中长期规划（2010-2020年）提出：要“推进创业教育。创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制。”21世纪是“创业时代”，国际竞争力聚焦在创新竞争力之上，培养创新创业型人才将作为提高国名经济的整体素质和国家竞争力的战略举措。因此，探究大学生创新创业教育体制的构建，对提高大学生创新创业能力具有重要意义。
二、选题内容及意义
为更好的开展创新创业教育,2010年4月教育部办公厅、科技部办公厅印发《高校学生科技创业实习基地认定办法(试行)》,2010年5月教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，可见国家对此的高度重视。但是我国创业教育的环境还不够优化，加之，中国是创业的诟病比较严峻，但随着高等教育从精英教育逐渐向大众化教育过渡，导致大学毕业生难就业的现象越加明显，尤其是当前很多经济领域不景气的情况下，开展大学生创新创业教育体系构建的研究，构建一套完备的创业体系，对提高国家创新竞争力、深化高等教育改革、增强大学生创新创业意识，解决就业难问题就有重大意义。
本文结合国外高校创新创业教育体系与国内大学生创新创业体系的发展现状，结合我国国情和特点，尝试构建适合我国现阶段大学生创新创业教育体系。
三、研究思路及方法
本文根据国内社会的发展状况分析了我国大学生创新创业教育的现状、问题和实施的紧迫性，对比了国外与国内在创新创业教育体系，提出构建适合我国现阶段大学生创新创业教育体系的构想，以期待对我国大学生创新创业教育体系的更加完备的建设能够起到一定的推动作用四、论文提纲
第一部分 绪论
1.1选题背景及意义
1.1.1选题背景
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