随着信息技术的飞速发展和社会数字化转型的深入推进，对信息管理与信息系统（信管）专业人才的需求呈现出“双适应”的鲜明特征，即：既要适应技术变革，又要适应社会需求。
传统的信管专业课程体系已难以满足新时代的要求，课程体系设计与优化成为亟待解决的关键问题。
本文在梳理“双适应”内涵的基础上，分析了当前信管专业课程体系的现状与不足，进而探讨了“双适应”背景下信管专业特色课程体系设计与优化的原则、路径和保障机制，并结合国内外相关研究成果，提出了构建面向“双适应”的信管专业特色课程体系的建议，以期为培养符合时代需求的复合型、创新型信管人才提供参考。
关键词：双适应；信管专业；特色课程体系；课程设计；课程优化
第一章相关概念界定#1.1“双适应”的内涵“双适应”指的是高等教育要主动适应经济社会发展和技术变革趋势，培养满足社会需求的高素质人才。
具体到信管专业，“双适应”要求培养的人才既要具备扎实的专业基础知识和技能，又要具备应对新技术挑战和解决复杂实际问题的能力。
#1.2信管专业特色课程体系信管专业特色课程体系是指基于“双适应”要求，以培养学生实践能力和创新精神为导向，以信息管理与信息系统为核心，融合新技术和社会需求，构建的结构合理、内容先进、特色鲜明的课程体系。
它包括专业核心课程、专业选修课程、实践教学环节等，旨在培养学生的信息技术应用能力、信息系统分析与设计能力、信息资源管理能力等。
第二章研究概况#2.1“双适应”背景下信管专业课程体系建设研究近年来，国内外学者对“双适应”背景下信管专业课程体系建设进行了深入研究，取得了丰硕成果。
（1）“双适应”内涵与要求解读学者们对“双适应”内涵进行了多角度解读，例如，Hassan等人[18]探讨了后疫情时代影响学生持续使用学习管理系统的因素，指出技术适应性是关键因素之一。
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