文献综述
一.文献综述与调研报告:(阐述课题研究的现状及发展趋势,本课题研究的意义和价值、参考文献)
本课题研究的现状及发展趋势:
20 世纪 60 年代末 70 年代初在美国兴起了 STS 教育,STS 教育就是科学教育领域中实施的以改进整个社会的科学文化为目的的一种文化战略,它将整个人类社会的文化环境作为进行科学和技术教与学的背景,其宗旨就是培养具有科学素养的公民,即以科学素养发展为核心,在教育教学中就是要培养学生的科学素养,而实验技能就是其中的一个方面。
化学是一门以实验为基础的学科,化学起源于实验,依赖于实验。实验是学习化学、体验化学、探究化学的重要途径。通过对实验现象的观察、思考和推论,可以建立起对微小的原子、分子的认识,可以认识四种基本的反应类型,可以理解酸碱盐的性质,可以掌握原电池与电解池的反应原理等等。而掌握基本的实验技能,是学生进行各类化学实验的基础,实验技能训练的充分、连贯,有助于学生化学实验的顺利进行。
以实验技能作为关键词查阅到相关的硕士论文和博士论文文献共十七篇,其中讨论化学实验技能培养策略的有两篇,关于物理实验技能培养的一篇,其他的是与化学实验方案设计以及教学相关。在期刊上有五百多篇,其中与化学实验技能有关的,有与实验方案设计有关的,其他与物理和生物的等等。
本课题是以化学实验技能的培养、实验方案的设计以及其他综合技能的培养作为研究重点。 在国际科学教育改革大潮的推动下,教育部2003年4月颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称“新课标”),新课标“着眼于提高21世纪公民的科学素养”,强调“通过以化学实验为主的多种探究活动,培养学生的动手能力,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进化学实验教学的转变,培养学生的创新精神和实践能力”,并明确指出:“以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用;“学生在进行实验操作,实验方案设计,观察记录现象,进行数据处理,获得实验结论的过程中,不仅能获取知识、技能和方法,提高探究能力,还能形成良好的情感态度和价值观”由此可见,高中化学新课程特别强调实验能力的培养,力图使化学实验在培养学生科学素养的过程中发挥更为积极的作用。结合新课标的要求,高中化学实验教学的作用概括为以下六个方面:
1.帮助学生形成正确的基本理论、基本概念,获得、验证有关的化学知识。
2.激发学生学习化学的兴趣,推动学生愉快、主动地学习和探究化学知识及化学实验问题。
3.培养学生的化学实验技能,提高实验基本操作等动手能力,使学生的知识和技能得到协调的发展。
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