在现代知识高度发达的今天，图书已成为了一种重要的资源，而图书管理也随之开始占据一席之地，但随着书本种类越发繁杂，人为管理图书渐渐已成为一大难题。
而随着时代的进步，教育在如今普遍受大众所重视，大众对幼儿启蒙教育越来越重视。而对于正处于接受知识和思想启蒙阶段的幼儿来说，接受知识的途径和知识的种类往往是家长和孩子最关心的事情。图书馆无疑是学校教育的主要阵地之一。在幼儿的成长教育过程中，阅读往往是孩子获取相关知识、培养智慧与素养、陶冶情操的主要方式之一，因此，图书的借阅和管理也就成为学校教育环节中的重要部分。现阶段图书管理系统数字化，是为使用者创造更好的读书环境的必备条件，但是现在大部分的学校对于图书信息的管理并没有达到高效快捷，使用者在借阅时往往会遇到许多不必要的麻烦，譬如去图书馆借书时发现想要的书籍信息与库存不匹配，或者某方面的书籍种类过多，难以筛选，课件，传统的借阅方式不论是对管理者还是借阅者都会造成很大的不便。对以上问题，图书管理系统的诞生使问题迎刃而解，目前，图书管理系统已经相对成熟，我国大部分的图书设施都已采用了现代化的图书管理系统。
孟莉指出现阶段，图书管理系统的核心内容，在于如何使其与互联网络完美结合，真正实现及时性和准确性。计算机强大的信息处理能力为图书信息的管理提供了解决方案，可以实现读者自主借阅、自主归还、书籍准确查询的功能。
薛贞芳、范晓鹏都对高校图书馆数字化建设的现状进行了分析，并且分析了我国数字化图书馆建设的环境和基础, 着重归纳图书馆在中文数字信息资源建设中的作用, 他认为“馆藏资源数字化”和“社会资源馆藏化”这两种数字化图书馆建设模式同样重要。他认为“馆藏资源数字化”和“社会资源馆藏化”这两种数字化图书馆建设模式同样重要。
徐方、邓敏他们认为管理系统本身是一个具有良好扩展性、稳定性和高效率的信息共享平台。一个好的信息管理系统，并不是体现在其开发技术有多么高端，而是体现在系统的设计思路和功能实现的策略上。一个好的图书管理系统，应该能使管理者对图书信息及用户信息的管理更加准确便捷，而对于幼儿图书系统来说，友好的图形界面，简洁的操作，也能够使得幼儿以及陪同的家长，包括上了年纪的对于电子设备不精通的家长，在借阅过程中享受到便利。光有简洁明了容易上手的界面和操作系统是不够的。对于幼儿来说，该接受一些什么类型的知识，阅读什么样的书籍，也是令人值得思考的东西。
0至6岁的学龄前阶段，是生命的起跑线，是智慧开发的关键期。美国教育心理学家Bloom在其著作《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名的假设：若17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50%，8岁时达到80%，剩下的20%，是从8岁到17岁的9年中获得的。因此，儿童的早期教育至关重要。早期阅读是早期教育的重要内容，它能够开启儿童的想象力与创造力，促进儿童视觉、听觉、语言及思维能力的发展，激发儿童的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，减少儿童入学后学习适应上的困难。
所以早期幼儿阅读是很重要的，幼儿图书管理系统将在其中扮演不可缺少的部分。而目前，图书管理系统虽然已经相对成熟，我国大部分的图书设施也都已采用了现代化的图书管理系统。但是，部分学校还是没有采用这种图书管理方式，尤其在幼儿园或者说学龄前教育方面，对图书管理系统的使用更是少之又少。
张慧丽认为，图书管理系统的应用在促进学龄前儿童早期阅读中的目标是，使儿童将阅读视为生活中充满乐趣和意义的一部分。而要实现这个目标，图书管理的角色不仅是要做到正确的管理书籍和用户信息，还要能够帮助儿童找到适合自己，自己喜欢的读物。要想利用图书管理系统推动儿童早期阅读，首先要了解学龄前儿童有别于其它年龄段儿童的发展特点。
我国对于图书管理系统的研究开始于上世纪八十年代初，到现在已经发展了近40年，并已取得了相当不错的成绩。尤其近几年，我国图书馆受到政府的高度重视，对图书馆的管理也进行了优化，我国绝大多数的图书馆已经把计算机应用到了图书的管理中，通过引入高水平的管理系统，将图书馆的使用效率提高，从而更好的为大众服务。
对比我国，国外对信息检索技术的研究早我们近10年，但其早期的研究并不是针对于图书管理，而是为海军基地实现单词匹配。正是这看似与管理系统毫无关系的研究，开创了对系统管理研究的先章。经过五十年的不断技术研究与市场实践，图书管理系统在国外已相对成熟，如UNICORN，INNOPAC，HORIZON，ALEPH等优秀产品。这些系统不仅在软件研发、市场销售、后期维护等方面有较大的投入，而且也通过流入市场测试，根据相关使用情况做出调试，使其实用性和稳定性大大提高，在较多方面可以为我国提供借鉴。而在幼儿读物这方面，国外的儿童读物不光是在内容上比国内的更加丰富化，插画较之国内的读物，也来的更加多样化，吸引人。
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