初中科学电路探测专题的慕课尝试制作
摘 要：随着互联网的发展，慕课教学的兴起理所应当，“互联网 教育”技术发展良好，慕课也逐渐多样化蓬勃发展。本文根据慕课及初中科学课程的特点，对慕课在初中教学中的应用开展研究及实践。
关键词：慕课 初中科学 学生
- 慕课概述
“慕课”（Mmassive Open Ooline Course，简称MOOC）在美国兴起，为未来教育提出新的方向。慕课也就是大规模在线开放课程，大规模的意思就是区别于传统课程的有限学生数量，慕课课程的学生数量可以是成百上千，成千上万，不受限制。在线指慕课课程发布在线上慕课平台，学习者在网上进行慕课学习，没有固定的场地和时间限制。开放意味着学习者的性别、年龄、国籍、生活水平、地理位置不受限制，只要有兴趣，任何拥有互联网连接设备的人都可以学习慕课课程。课程就是各种学科课程，没有学科限制。慕课大致分为两种类型，基于学习的连接论，利于学习者网络的非正式发展的cMOOCs[1]和基于内容，目前大家通常采用的xMOOCs。xMOOC更接近于传统的教育模式，有一个或多个讲师，它保留了常见规范性课程的几个基本要素，如章节练习、练习反馈、知识讲授和学习大纲等。
2011年斯坦福大学开设了《人工智能导论》这一门在线开放性课程，标志着慕课的崛起。2012年2月，Udacity，第一个盈利性质的慕课平台诞生，随后盈利性质的Coursera和非盈利性质的adX诞生，并称MOOC“三巨头”。截至目前，世界上出现了32个慕课平台，覆盖了六个大洲的广大地区。［2］ 如今美国等较为发达地区的慕课可以学分认证，教学运作模式多元，课程组织形式多样化。［3］
自从2013年5月清华大学和北京大学加入edX，慕课进入中国，我国也越来越注重慕课对中国教育综合改革的潜在影响力，教育部2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》提出，我国将在2022年建成“互联网 教育”平台，形成以互联网为基础的教育渠道，基本实现“三全两高一大”的发展目标 。最初只是简单引进国外的慕课，随后部分企业机构和大学开始研究设计中国大学MOOC、学堂在线等自己的慕课平台，现在国内各种慕课平台百花齐放，生机勃勃，主要分为两大类，社交娱乐类软件中的实时课程平台：qq、微信、钉钉、腾讯会议、抖音等，和以录播课为主的教学平台：中国大学慕课、知道、超星等。3在疫情期间更是发挥了巨大作用，展现了慕课的价值。［4］
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