论古筝在小学音乐课堂中的教学文献综述

 2023-03-23 08:03

论古筝在小学音乐课堂中的教学

摘要：在现如今这个重视素质教育的时代，关于音乐的素质教育也愈加受到大众的关注，其中例如古筝这类传统器乐的教学，更是具有非同凡响的地位。从事中小学音乐教育的教师身上不仅肩担负着弘扬民族文化的责任，同时也扮演着振兴民族音乐的重要角色。如何进一步普及我国民族器乐教育，进一步发展传承我国优秀的传统文化，使中华文明更好的服务于世界发展，是我国教育者的责任。如何在教育比重占比巨大的基础教育中开展民族器乐教育，更是音乐教育者义不容辞的职责。古筝作为一种和声乐器，能与其他乐器有较好的融合。它的身份也有多重性，既可以作为独奏乐器，也可以作为伴奏乐器，既能演奏单旋律，也能演奏多声部旋律。本篇文章主要目的在于探究是否能将古筝带入音乐课堂作为教学工具，因此也需要探究古筝这种乐器的被创编能力以及其进行即兴伴奏的可行性。本文将通过国内小学音乐课现状、古筝进课堂以及古筝演奏技法和创编三部分来具体论述古筝在小学音乐课堂中的教学。

关键词：古筝；教学；小学；音乐课堂；即兴

一、文献综述

1、国内小学音乐课现状

近年来，随着素质教育在小学音乐教育中的不断推进，在音乐课堂如何有效的进行乐器教学成为现阶段音乐课程改革工作的核心内容之一，作为未来新时期的中小学音乐老师，是课程改革工作的先行者，需要对乐器在小学音乐课堂教学的有效性做出实践，乐器与声乐一样，都是音乐的重要变现形式。

现阶段器乐在小学音乐课堂中的现状，第一在教学内容方面，教材编写工作者对乐曲的难度不好把握，如果把教材中的乐曲编写的难度太大，老师使用器乐演奏在教学时就会比较困难。第二，部分小学的教学资源匮乏，在实际的小学音乐教学课堂中，教育部门都会为每一所学校配备一定数量的乐器，这些乐器作为音乐教学的辅助工具。然而，在上级教育部门所配备的乐器中，大多数都是与铜管乐队有关的乐器，与民族音乐有关的乐器少之又少。原因是民族乐器种类繁多，大多学校民乐团的配置都不太齐全，学生的演奏水平也参差不齐，例如二胡这类乐器，仅仅学习一两年是很难拉准音的。除此之外，音乐任教老师的教学能力有限，部分音乐老师对钢琴或者声乐知识掌握的较为全面，在对器乐演奏上掌握的技能不够全面，这也对小学音乐课堂中的乐器教学造成阻碍。

谢美琳在《小学音乐课的现状与措施》一文中提到的小学音乐课的问题包括教学设备不完善、教师资力量薄弱、学校家长和社会的不重视、音乐课了无生趣。以此篇文章中的问题可知，目前为止还是有一些学校对音乐这门课程不太重视，部分音乐教师硬是把生动的音乐课上成了枯燥的文化课，使学生渐渐对音乐课提不起兴趣。我想在现在音乐抽测的压力下，音乐老师很有可能也采取了填鸭式教学方法，只教学考点。

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章