小班幼儿入园焦虑个案研究文献综述

 2023-11-27 09:11

文献综述

（一）研究的缘起

笔者在小班实习，在开学初小班幼儿焦虑情绪比较普遍，大多数孩子在入园一段时间以后已经能较好地适应幼儿园的生活，但班级还有几个孩子入园焦虑比较严重，比如一进幼儿园开始哭着要妈妈，会带玩具入园、入厕需要教师陪同、不愿与其他小朋友交流等现象，这引起了笔者的关注，小班幼儿入园焦虑产生的原因有哪些？如何帮助幼儿缓解入园焦虑更好地适应幼儿园生活？这是我想探究的，更是幼儿园教育实践需要的。

（二）核心概念界定

1.入园焦虑

焦虑是个体在一定的压力状态下类似担忧和紧张的反应，反映一个人较为稳定的情绪状态或人格特征。弗洛伊德认为，焦虑既可能是恐惧自己内心中的危险，也可能是恐惧外部世界里的危险。焦虑对于一个人的人格的形成、发展，对于个体的生存都有其特殊的功能[1]。

入园焦虑是指与依恋对象分离时出现与年龄不适当的、过度的、损害行为能力的焦虑，是学龄前儿童最常见的情绪障碍之一。多发生在6岁以前，其特征是当与亲人分离或离开他熟悉的环境时，表现出过度的焦虑，因害怕分离而不愿去学校或幼儿园；当预料将于依恋者分离的时候，马上会表现出过度的反复发作的苦恼，如哭叫，发脾气，淡漠或社会退缩。“分离焦虑”主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为，最突出的是刚离开父母的孩子们在迈进幼儿园的第一天里，或多或少地都会哭闹，这就是分离焦虑的典型表现。

本研究中指入园焦虑，主要指小班幼儿因与亲人分离、离开熟悉的环境，不愿去幼儿园，表现出哭叫、发脾气、淡漠或社会退缩等。

2．幼儿

在发展心理学上，“幼儿期主要指儿童从3岁到6-7岁这一时期。这通常是儿童进入幼儿园的时期，所以叫幼儿期。”[2]研究中主要指3-4岁小班幼儿。

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章