文献综述
文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）1.研究现状及发展趋势 随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。目前对青训方面的研究已经取得了相应的成功，国家重视青训，培养青训。国青队与国少队在各个赛事上都取得了一定的成就，但是少年运动员自信心的作用与运动动机的形成与培养始终都处于比较朦胧的阶段，相信未来这方面的研究成果对于我国青少年足球的推广会起到巨大的作用。1.1 校园足球逐渐成为一种文化,人们的认识有所转变
随着校园足球活动的大规模开展,人们已经渐渐习惯了这种形式的存在。第一个5年计划的实施,使得越来越多的人开始关注足球,越来越多的学生喜爱足球。从官方统计数据看,校园足球历经5年的发展和提高,其联赛场次每年基本保持在10万余场的数量。校园足球的全面发展与长足进步只靠一个学校代表队或只是注重增加开展数量是远远不够的,必须有广泛的学生实际参与程度,最大可能地实现所有的足球布局城市,甚至是全国各个省市都能够有球踢,各个班级都能有球队,每个年级都有比赛,全校有联赛,这是真正的校园足球应该具有的文化。1.2 校园足球参与范围不断增加,数量不断扩大 体育总局计划的校园足球开展1年后的参与人数将达到100万,依照规划,2009年全国第1批共有44个城市参加,在这里面北京、天津、上海和重庆4个直辖市各有60所小学和40所中学,另外40个城市各有30所小学和16所中学参与。据足协当时的统计,我国开展的第1批校园足球布局学校达到了2 293所。依据计划,每所学校有一半的男生能够参与活动,以此类推,全国的校园足球全国参与人数才可以达到100万人左右,但从实际来看,第1年参加活动的小队员仅有4万人,与设想目标还相差甚远。而经过体育局和教育局的不懈努力,到2012年8月,全国已经产生了49个布局城市、3个试点县、46个省级布局城市,有大约5 000所大、中、小学,共计177万名学生参加了校园足球活动,年均比赛达到了8万多场。2.研究目的与意义目的：在青少年足球教学中，追求认知、积极参与的心理是对足球学习产生兴趣的倾向。学生是否有相应的自信去完成学习内容是教学能否成功的关键之一，反之，足球运动对学生性格的反哺也正是我们要研究的内容。足球学习的运动动机在对学生的积极性与自觉性上起着重要的导向作用，同时运动动机的产生源自于“需求”的取向，在足球教学中培养青少年运动员的自信心是提高足球质量、推动校园足球更好开展的切入点。 在以往校园足球教学实践中，教师重视学生对足球知识与技能的获得，注重以讲授、练习和记忆为主的学习方式，不能够很好地将学生的生活经验与教学知识联系起来，在培养青少年足球学习方面的性格培养重视不足。足球教学过程看似容易，教起来难，要找到一种适合学生心理、生理特点并能有效调动学生学习兴趣的方法并不容易。可喜的是，近年来我国体育工作者围绕着体育教学方法不断创新，为足球教学中学生性格的养成提供了保障。本研究旨在以行动研究的方式，设计培养学生的性格养成与心理研究的行动研究方案，并在行动研究实施过程中不断地反思和调整，通过教育活动的设计、实施与反思改善教学效果，为青少年足球运动中自信心的培养提供有效参考。 意义：从理论上看，随着近年来我国政府关于推动校园足球开展一系列政策及文件的出台，关于校园足球的理论研究日渐丰富，研究视角、内容等都得到了极大的拓展，很多学者围绕校园足球开展现状、教学现状、存在的问题或影响因素，以及改进的对策或策略等进行了深入探讨和研究，形成了较为丰富的研究成果，其中有很多建设性的意见和建议为更好的推动校园足球的开展提供了理论支撑。但是，足球运动中自信心与运动动机的影响，理论研究中对学生足球性格培养的重视程度还不够，关于足球教学中学习兴趣培养的开展还缺乏系统可参考的理论成果。因此，本研究旨在通过学生足球学习丰富此方面的理论研究体系，能为青少年足球教学改革提供参考，为今后校园足球教学中学生足球兴趣的培养提供理论依据。兴趣培养的行动研究，丰富此方面的理论研究体系，能为足球教学改革提供参考，为今后校园足球教学中学生足球自信心的培养提供理论依据。 从实践上看，我国校园足球开展受诸多因素的影响和制约，尤其是学生学习兴趣不足、积极性不强的问题，已成为制约我国校园足球普及与推广的关键因素清晰认识校园足球教学中存在的现实问题，通过对学生足球运动动机的培养，来引导学生主动参加足球学习锻炼，是关系到校园足球能否顺利开展的重中之重，也关系到学生身心健康成长和素质教育改革的深入及全面进行。遗憾的是，由于长期以来我国校园足球教学中教师不重视运动动机的培养，还缺乏成熟的经验。本文以“健康第一”为指导思想，通过教学方法的改良，通过行动研究探讨足球教学方法的新思路，提高足球教学的趣味性，让更多的学生认识到足球在学校体育中的功能和价值，使不同程度的学生都能参与到足球运动中展示自我，通过自己的努力体验运动的成功与乐趣，享受每一节足球课，为青少年终身体育奠定基础。
参考文献：
资料编号：[676278]
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