教师信息化教学效能感视角下贫困地区教育信息化评价研究文献综述

 2024-06-16 03:06
摘要

随着信息技术的快速发展和国家对教育信息化的高度重视,教育信息化已成为推动教育公平、提高教育质量的重要途径。

特别是在贫困地区,教育信息化对于打破地理限制、弥合教育资源差距、促进教育均衡发展具有重要意义。

然而,教育信息化的最终落地需要通过教师来实现,教师的信息化教学效能感直接影响着教育信息化在贫困地区的实施效果。

因此,本研究以“教师信息化教学效能感视角下贫困地区教育信息化评价研究”为题,回顾和梳理了国内外有关教师信息化教学效能感、教育信息化评价、贫困地区教育信息化等领域的研究成果,分析了当前研究的特点、趋势和存在的问题,并提出未来研究方向的展望。


关键词:教师信息化教学效能感;教育信息化评价;贫困地区;教育均衡;信息技术

一、相关概念界定

本研究涉及的两个核心概念是“教师信息化教学效能感”和“教育信息化评价”。


1.教师信息化教学效能感
教师信息化教学效能感是指教师在将信息技术融入教学实践过程中,对自己运用信息技术的能力和实现预期教学目标的信心程度。

它反映了教师对信息技术的认知、情感和行为倾向,是影响教师信息化教学行为的重要因素。


2.教育信息化评价
教育信息化评价是指运用科学的方法,对教育信息化的发展过程、实施效果以及影响因素进行客观的价值判断,以促进教育信息化的健康发展。

它涵盖了对教育信息化基础设施、资源建设、应用水平、保障机制等方面的评价。

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